Thập Niên 90: Trở Thành Thiên Tài Ngoại Khoa

Bệnh xơ hóa cơ tim quá nhiều, ngoài trừ yếu tố sai lệch tiêu bản mà thầy Viên Phương đã nói, dựa vào ít tài liệu thế này thật khó mà phân biệt, có vẻ như cuộc thảo luận đang đi vào ngõ cụt.
Không, không, không, các thầy nghiên cứu khoa học không vội vàng đưa ra bảo bối cuối cùng, mà bây giờ bắt đầu hé mở tấm vải che phủ bảo bối.
"Nếu như có bất kỳ hướng nghi ngờ nào về mặt học thuật, đều có thể làm thí nghiệm." Thầy Viên Phương nói.
Y học là khoa học, khoa học muốn chứng thực một kết luận nào đó thì phải đưa ra được bằng chứng. Trong tình huống bệnh án không đưa ra được chứng minh cho kết luận phỏng đoán, có thể đặt giả thiết học thuật vào trong phòng thí nghiệm để luận chứng, dùng những bằng chứng từ phòng thí nghiệm như vậy để chứng minh.
Đây cũng là lý do vì sao dù không thảo luận ra kết quả rõ ràng, các đại lão trong giới nghiên cứu khoa học vẫn muốn cùng các sinh viên trao đổi. Biết đâu trong quá trình thầy trò trao đổi có thể nảy ra giả thiết học thuật hay ho, sau đó thiết kế thành dự án nghiên cứu khoa học, rồi tiến hành thí nghiệm để đưa ra kết quả tốt.
Nên biết đề tài nghiên cứu khoa học là do con người nghĩ ra, ý tưởng của nhà nghiên cứu khoa học từ đâu mà đến, cũng giống như các nhà khoa học ở những môn khác, thường là bị một điều gì đó tác động mà sản sinh ra cảm hứng học thuật.
Sau khi Tào Dục Đông đại lão đưa ra cân nhắc toàn diện, bao gồm tất cả các giả thiết về bệnh học đều có thể đưa ra thảo luận.
Nói như vậy, không được tùy tiện đưa ra giả thiết học thuật. Việc đại lão họ Tào đề nghị cân nhắc toàn diện đủ để cho thấy sự phức tạp của ca bệnh này, e rằng cần một giả thiết học thuật đặc biệt mới có thể phỏng đoán được nguyên nhân căn bệnh.
Cần dùng con đường nghiên cứu khoa học nào đây?
Để biện luận cho giả thiết học thuật cũng cần phải có một vài ý kiến, điều này thông thường cần dựa vào sự tích lũy kinh nghiệm y học.
Những học sinh kém như Lý Khải An bọn họ cuối cùng cũng đã nhận thức được vì sao mấy học bá trong lớp từ đầu không lên tiếng, người ta thật sự không phải làm khó dễ đám học sinh kém mà có lẽ là đã sớm dự liệu được tình huống này, khó mà đưa ra được nguyên cớ rõ ràng.
Thầy Viên Phương khuyến khích bọn họ, những sinh viên này hãy hăng hái phát biểu ý kiến: "Có ý kiến gì các em cứ nói ra." Vừa nói, thầy Viên chắc là muốn giảm thiểu thủ tục rườm rà nên đã chỉ đích danh các sinh viên khác phát biểu trước: "Nào, em, trước tiên nói một chút đi."
Bị gọi tên, Lý Khải An ngẩn người: Thưa thầy, thầy quên rồi sao? Em vừa mới hỏi thầy mà, là học sinh kém đó.
Chắc chắn là sẽ hỏi từ người tệ nhất, như vậy có thể thu thập hết tất cả các ý kiến. Không đến nỗi cao thủ phát biểu trước rồi làm những người khác hết đường nói. Ý nghĩ của các thầy nghiên cứu khoa học thật vô cùng rõ ràng và minh bạch.
Lý Khải An chỉ còn cách liều mạng lật sổ ghi chép, may là trước đó sau khi đại lão họ Tào đến đã chỉ ra một vài điểm đáp án, khiến hắn có chút phương hướng để suy nghĩ, chứ không thì hắn đã biến thành con ruồi không đầu, ngay cả những dị thường quá mờ nhạt cũng không nhìn ra.
"Có khả năng nào khi người bệnh còn sống, cơ thể từng bị một loại cảm nhiễm đặc thù, chính người đó không nhận ra, thực tế là loại cảm nhiễm đó đã sớm xâm nhập vào cơ tim người bệnh gây viêm cơ tim, cuối cùng phát tác cấp tính dẫn đến t‌ử vong. Bởi vì cảm nhiễm quá đặc thù nên mới khó phát hiện tình trạng xơ hóa cơ tim đến vậy không?" Lý Khải An nói.
"Ừm, cậu nói cũng có ý đấy." Thầy Viên Phương bình luận.
Lý Khải An nhất thời thở phào, coi như mình cũng không quá kém. Về việc học thuộc lòng, hắn có thể, còn học một cách toàn diện. Hắn nhớ trong sách đã nói rằng viêm cơ tim thường rất dễ bị chẩn đoán sót hoặc chẩn đoán nhầm, dẫn đến bệnh nhân đ‌ột t‌ử, có khả năng người bệnh này gặp phải trường hợp như vậy.
Nghĩ như vậy có thể coi như đạt yêu cầu không?
Các thầy nghiên cứu khoa học tiếp tục hỏi: "Em dự định sẽ thiết kế thí nghiệm như thế nào để chứng thực cho phỏng đoán này của em?"