Trẫm

Di Nhĩ Đốn thấy Triệu Hãn không dễ lừa gạt, biết việc lừa dối Trung Quốc để khai chiến là rất khó, liền bắt đầu chuyển chủ đề sang « Đại Đồng Tập ». Tiếp theo, lại tâng bốc lý thuyết của mình, nào là tự do ngôn luận, tự do xuất bản, tự do hôn nhân, tự do tôn giáo. Triệu Hãn sau khi nghe xong, mỉm cười tỏ vẻ đều rất đúng.
Gã này bản chất là người thích thể hiện, thấy Triệu Hãn đồng ý với lý lẽ của hắn, lập tức càng thêm hăng hái, cuối cùng thậm chí nói tới cả giáo dục.
Di Nhĩ Đốn: “Tôn kính hoàng đế bệ hạ, ta ở Nam Kinh nhìn thấy rất nhiều thường dân cũng biết chữ, bệ hạ còn bỏ tiền túi xây dựng thư viện công cộng. Đối với cái này, ta thâm biểu kính ý, ta cho rằng bệ hạ là một quân vương vĩ đại coi trọng giáo dục. Đối với giáo dục, ta cũng có một chút kiến giải cá nhân.”
“Xin mời nói thoải mái.” Triệu Hãn nói.
Di Nhĩ Đốn: “Điểm xuất phát của giáo dục là học ngôn ngữ văn tự. Học ngôn ngữ, không chỉ là hội thoại, mà càng phải hiểu được hàm nghĩa sâu xa đằng sau văn tự. Bằng không mà nói, dù cho nắm giữ ngôn ngữ toàn thế giới, cũng là một hành vi lãng phí thời gian. Giáo dục nên bắt đầu từ trí lực của nhi đồng, không thể ép buộc trẻ nhỏ học thuộc lòng, viết văn chương, thơ ca và diễn từ, những điều này chỉ phù hợp sau khi nhi đồng đã có đủ sự phán đoán, đọc hiểu và tích lũy qua quan sát. Khi giảng dạy các môn học, cần bồi dưỡng hứng thú học tập cho trẻ trước, nên bắt đầu từ môn đơn giản nhất. Giáo dục Anh Quốc, vừa bắt đầu đã truyền thụ logic và sự trừu tượng, đây là hành vi phá hoại nghiêm trọng hứng thú học tập của nhi đồng.”
“Các hạ rất có lý.” Triệu Hãn lần này không hề qua loa, mà thật lòng đồng ý.
Di Nhĩ Đốn tiếp tục: “Ta cho rằng, hoạt động của trường học nên có ba phần, tức là học tập, rèn luyện và ẩm thực. Giáo dục trường học Trung Quốc làm rất tốt, điều tiếc nuối duy nhất là đã hủy bỏ bữa trưa tập thể, học sinh có thể về nhà ăn cơm. Bữa trưa tập thể ở trường học có thể tăng cường tình cảm giữa các học sinh, cũng có thể bồi dưỡng cho bọn hắn đức tính tốt đẹp là tiết kiệm thức ăn.”
Triệu Hãn hỏi: “Thủ đô Anh Quốc có bao nhiêu trường học, lại có bao nhiêu học sinh?”
Di Nhĩ Đốn có chút xấu hổ: “Trường học ở Luân Đôn mặc dù không nhiều, nhưng số lượng vẫn luôn tăng lên, thường dân có nhiều cơ hội đọc sách hơn so với 100 năm trước.”
Anh Quốc ban đầu tất cả đều là trường học của giáo hội, giáo hội độc quyền về giáo dục. Cải cách tôn giáo ở Châu Âu đã phá vỡ sự độc quyền của giáo hội đối với giáo dục, một số người giàu có bắt đầu quyên tiền thành lập trường. Bây giờ lại xuất hiện hình thức góp vốn thành lập trường, chính là cư dân ở một khu phố nào đó, mỗi nhà góp bao nhiêu tiền để xây trường.
Về phần Chính phủ Anh Quốc, không có một đồng kinh phí giáo dục nào, nhiều nhất là quốc vương bỏ tiền túi ra thành lập trường.
Giáo dục sơ cấp Anh Quốc chia làm hai loại, một loại là trường học dạy tiếng Anh, dạy con em thường dân đọc, viết và tính toán sổ sách. Một loại là trường học ngữ pháp dành cho quý tộc, sẽ còn dạy tiếng La-tinh, âm nhạc và các chương trình học khác. Còn về lịch sử các thứ, thì phải vào đại học rồi mới được học.
Trước mắt, nguồn gốc sinh viên của các đại học hàng đầu như Cambridge, 33% xuất thân quý tộc, 27% xuất thân từ gia đình thợ thủ công, 16% xuất thân từ gia đình thương nhân, 15% xuất thân từ gia đình trung nông. Tổng số lượng vô cùng ít ỏi!
Triệu Hãn nói: “Trong ngoài thành Nam Kinh, bao gồm cả khu vực ngoại ô gần, dân số có hộ tịch từ 12 tuổi trở lên là gần một triệu. Tính cả dân số tạm trú có hộ tịch nơi khác, đã vượt quá 1,1 triệu người. Tổng cộng có mười hai trường tiểu học, bốn trường trung học (bao gồm cả trường nữ tư thục), số lượng học sinh tiểu học và trung học hàng năm duy trì ở mức khoảng hai ba vạn. Trước kia có bữa trưa miễn phí, nhưng số nhi đồng nhập học ngày càng nhiều, chi phí thực sự quá lớn. Trường học Anh Quốc có thể ăn cơm tập thể, Trung Quốc lại rất khó làm được.”
Chuỗi số liệu này khiến Di Nhĩ Đốn nghe mà choáng váng.
Bên Anh Quốc, ngoại trừ trường học của giáo hội, còn lại tất cả đều do từ thiện thành lập. Quy mô lớn thì toàn trường hơn trăm người, quy mô nhỏ thì toàn trường mười mấy người.
Còn Trung Quốc, chỉ riêng trong ngoài thành Nam Kinh, số lượng học sinh trung học và tiểu học hàng năm đã có thể duy trì ở mức khoảng hai ba vạn, con số này còn nhiều hơn tổng số học sinh của toàn bộ Anh Quốc.
Khoan đã, thủ đô Trung Quốc, dân số có 1,1 triệu, mà còn chỉ tính từ 12 tuổi trở lên?
Di Nhĩ Đốn trợn mắt hốc mồm, hắn biết Nam Kinh đông người, đi ra ngoài dạo phố đâu đâu cũng là người. Nhưng mà thế này thì cũng quá đông rồi!
“Xin hỏi bệ hạ, cả nước Trung Quốc có bao nhiêu dân số?” Di Nhĩ Đốn hỏi.
Triệu Hãn cười nói: “Bây giờ chắc cũng hơn một trăm triệu rồi, phải qua mấy năm nữa thống kê xong mới biết chính xác.”
Di Nhĩ Đốn bị chấn kinh đến lặng người, hoàn toàn không biết nên nói gì.
Hơn mười năm trước, hắn đã viết một bài viết tên là « Luận Giáo Dục », đề xuất Chính phủ Anh Quốc bỏ tiền ra thực hiện hệ thống trường học công lập.
Quy mô trường học nên lớn một chút, một trường có thể chứa 130 học sinh. Đây chính là giới hạn mà Di Nhĩ Đốn có thể tưởng tượng được. Ở thành Nam Kinh, một lớp học đã có hơn mấy chục người, quy mô như vậy hắn nằm mơ cũng không thấy được.
Chần chừ một lát, Di Nhĩ Đốn nói: “Bệ hạ, ta có thể tham quan trường học bên trong thành Nam Kinh không? Loại trường học cho thường dân bình thường ấy, không phải trường học quý tộc.”
“Đương nhiên là có thể.” Triệu Hãn cũng không từ chối.
Đi thăm thì có ích lợi gì chứ, chẳng lẽ còn có thể thuyết phục Chính phủ Anh Quốc bỏ tiền ra lo liệu việc giáo dục sao?
Chế độ trường học công lập của Anh Quốc, cái đó phải đợi đến thời đại công nghiệp. Giới tư bản cần những người làm công biết chữ, biết tính toán, cho nên mới thúc đẩy giáo dục công lập, bây giờ còn cách giai đoạn đó xa lắm.
Trên đường rời khỏi Tử Cấm Thành, Di Nhĩ Đốn cảm khái: “Đây là một quốc gia vĩ đại biết bao? Sở hữu hơn một trăm triệu dân số, chỉ riêng thủ đô đã có mấy vạn học sinh. Nếu như dùng những học sinh này tạo thành một đội quân, chỉ cần huấn luyện một năm, e rằng cả thế giới cũng không tìm được đối thủ.”
Mã Duy Nhĩ: “Là sứ giả, chúng ta nên thúc đẩy Trung Quốc và Anh Quốc kết minh. Ấn Độ là bá chủ Nam Á, chúng ta đã nhận được sự ưu ái của hoàng đế Mạc Ngọa Nhi. Trung Quốc là bá chủ Viễn Đông, nếu như có thể nhận được sự ưu ái của hoàng đế Trung Quốc, Anh Quốc liền có thể thay thế địa vị của Hà Lan tại Châu Á, cướp đoạt toàn bộ lợi ích của Hà Lan tại Châu Á.”
“Trực tiếp yêu cầu kết minh, đoán chừng là vô cùng khó khăn,” Di Nhĩ Đốn nói, “Có thể mời quan viên Trung Quốc đến Anh Quốc tiến hành chuyến thăm. Để quan viên Trung Quốc nhìn thấy, Anh Quốc thật sự đang đối kháng với Hà Lan, có lẽ trong tình huống có kẻ địch chung, có thể nhanh chóng rút ngắn quan hệ hai nước.”
**Chương 720: 【 Nam Kinh Ký Sự 】**
Nơi Di Nhĩ Đốn thăm viếng đầu tiên, là trường tiểu học “Tây An Môn Đại Nhai” ở Nam Kinh.
Những nơi phồn vinh nhất Nam Kinh, theo thứ tự là Nam Thị và Bắc Thị.
Các phú thương giàu có, phần lớn ở phía nam, địa chỉ nằm ở phía tây nam Hoàng Thành, thuộc huyện Giang Ninh.
Quan lại quyền quý, phần lớn ở phía bắc, địa chỉ nằm ở phía tây và tây bắc Hoàng Thành, thuộc huyện Thượng Nguyên.
Trường tiểu học Tây An Môn Đại Nhai nằm ngay gần khu dân cư của quan lại quyền quý. Bất kể hoàng đế nghĩ thế nào, giáo viên của trường học này khẳng định đều là ưu tú nhất.
Cho dù ban đầu không ưu tú, qua mấy năm, cả triều đình văn võ cũng sẽ khiến bọn họ trở nên ưu tú!
Di Nhĩ Đốn cùng Mã Duy Nhĩ đi bộ suốt đường đến đây, ngoại trừ phố Tây An Môn Đại Nhai, các khu phố còn lại đều tương đối chật hẹp, thậm chí có thể gọi là ngõ nhỏ. Hai bên đều là nhà cao cửa rộng, nhìn từ tường vây bên ngoài không thấy có gì đặc biệt, đi vào mới phát hiện bên trong có động thiên khác.
Lúc này đang là buổi chiều, hiệu trưởng Nghiêm Bang Kỳ đích thân tiếp đãi bọn hắn.
“Trường học này, tổng cộng có bao nhiêu thầy trò?” Di Nhĩ Đốn hỏi.
Nghiêm Bang Kỳ trả lời: “Có 32 giáo viên (bao gồm cả hiệu trưởng và các nhân viên hành chính khác), học sinh thì có hơn 600 người.”
Trong lúc nói chuyện, mọi người đã đến gần thao trường, có hai lớp đang học tiết thể dục.
Di Nhĩ Đốn nhìn thấy trên thao trường có nữ sinh, lập tức kinh ngạc nói: “Nam nữ học chung trường?”
“Không sai.” Nghiêm Bang Kỳ mỉm cười nói.
Nhà giàu có thích đưa con gái đến trường nữ sinh. Nhưng trường tiểu học Tây An Môn Đại Nhai thì khác, học sinh ở đây không giàu thì cũng sang, giáo viên ở đây đều là danh sĩ, nữ sinh cũng chưa đến tuổi biết yêu, các tiểu thư nhà giàu hoàn toàn có thể học tại đây.
Do đó, tỉ lệ nam nữ sinh gần như đạt đến mức năm năm.
Di Nhĩ Đốn lại hỏi: “Tại sao bọn hắn lại mặc quần áo giống nhau?”
Nghiêm Bang Kỳ giới thiệu: “Đây là nho sam, là trang phục của sĩ tử. Bệ hạ có lệnh, học sinh trung học và tiểu học không được mặc tơ lụa, do đó những học sinh này đều mặc nho sam bằng vải bông.”
Di Nhĩ Đốn lại cẩn thận nhìn, hỏi: “Thứ treo bên hông bọn hắn là cái gì?”
“Ngọc bội, quân tử như ngọc.” Nghiêm Bang Kỳ giải thích nói.
Người phiên dịch của Hồng Lư Tự phiên dịch: “Đó đều là vật trang sức làm bằng ngọc. Ở Trung Quốc cổ đại, các triết nhân có phẩm đức cao thượng mới có tư cách đeo ngọc thạch. Đây là để khuyến khích học sinh, muốn rèn luyện phẩm đức ưu tú.”
“Thì ra là vậy.” Di Nhĩ Đốn gật đầu.
Trên thực tế, việc học sinh bắt buộc phải đeo ngọc bội bên hông là yêu cầu đầu tiên của Kim Lăng Đại học.
Ngọc bội của Kim Lăng Đại học toàn bộ đều là ngọc liệu, cũng chính là thủy tinh nhiều màu sắc. Họa tiết cũng là huy hiệu trường, đeo ngọc bội bên hông tương đương với đeo huy hiệu trường.
Trường tiểu học Tây An Môn Đại Nhai rất nhanh đã bắt chước theo, nhưng lại đeo loại cao cấp hơn. Ở đây không phải là thủy tinh, đều là ngọc thật, hơn nữa giá trị không nhỏ, ngọc liệu rẻ tiền ngươi cũng không dám mang ra ngoài. Mặc quần áo không thể ganh đua so sánh, vậy thì chuyển sang ganh đua so sánh ngọc bội!
“Bọn hắn đang luyện tập kỹ năng tác chiến sao?” Mã Duy Nhĩ chỉ vào các học sinh đang học thể dục.
Nghiêm Bang Kỳ cười trả lời: “Học sinh đang luyện tập kiếm côn, đó là « Kiếm Kinh » do Du Đại Du truyền lại. Có thể rèn luyện thân thể, cũng có thể dùng để tác chiến. Khi tác chiến, có thể dùng côn, cũng có thể đổi thành dùng kiếm. Cuối mỗi tháng, học sinh sẽ còn đến chuồng ngựa ở phía đông thành, ở đó luyện tập cưỡi ngựa nửa ngày. Nếu gặp mưa lớn, cuối tháng thì đổi sang bắn cung trong phòng tập.”
Người phiên dịch của Hồng Lư Tự phiên dịch: “Hơn một trăm năm trước, Trung Quốc có vị tướng quân thường thắng tên là Du Đại Du. Ông ấy đã để lại một bộ kiếm thuật chiến đấu, có thể dùng gậy gỗ để luyện tập, bất cứ lúc nào cũng có thể đổi sang dùng kiếm thật. Đây là tiết thể dục của học sinh, cuối mỗi tháng, họ sẽ còn luyện tập cưỡi ngựa và bắn cung.”
Kiếm pháp, cưỡi ngựa, bắn cung?
Mã Duy Nhĩ lập tức hiểu ra, đây là một trường học quý tộc. Ở Châu Âu, chỉ có quý tộc mới có thể học những thứ này, một là vì chúng thuộc về bí mật gia truyền, hai là thường dân cũng không có tài lực để học.
Nghiêm Bang Kỳ vuốt râu mỉm cười: “Bệ hạ từng nói, thời xưa quân tử có lục nghệ. Sĩ tử ngày nay, không thể chỉ biết vùi đầu khổ học, mà còn phải rèn luyện võ nghệ để cường thân kiện thể. Trường học các tỉnh trên cả nước, đều sắp xếp chương trình thể dục. Tuy nhiên, chỉ có trường tiểu học của chúng ta mới mời được cao nhân đến truyền thụ kiếm pháp, cưỡi ngựa và bắn cung. Học sinh tốt nghiệp từ trường, bất kể nam nữ, đều là văn võ song toàn!”
Người phiên dịch của Hồng Lư Tự khi phiên dịch đã trực tiếp tự ý lược bỏ một nửa, không nói rằng những điều này là đặc trưng riêng của trường này.
Quan điểm giáo dục của Di Nhĩ Đốn cũng cho rằng trường học nên có nội dung thể dục. Hắn tán thưởng: “Giáo dục Trung Quốc là tốt nhất trên toàn thế giới, tất cả trường học đều phải có tiết thể dục.”
Đi vòng qua thao trường, đi vào khu phòng học.
Chất lượng dạy học ở đây còn thể hiện ở sĩ số lớp học. Toàn bộ đều là lớp học nhỏ, mỗi lớp học không được vượt quá 20 người, để tránh giáo viên không thể chú ý đến từng học sinh.
Nghiêm Bang Kỳ chỉ vào cửa sổ: “Ngoại trừ hoàng cung, cửa sổ kính ở đây là trong suốt nhất, giống như ở các bộ nha môn và Kim Lăng Đại học.”