Mau Xuyên Chi Phi Thường Sinh Vật Hiểu Biết Ghi Chép

Sau khi thi giữa kỳ kết thúc, hoặc nói đúng hơn là sau khi Lý Mỹ Quyên xem được phiếu điểm của con gái mình, đãi ngộ dành cho Khúc Khiết, con long miêu được nàng xem là đại công thần, liền một đường tăng vọt.
Điều này biểu hiện cụ thể ở các phương diện như đồ ăn, chỗ ở.
Trước kia, các loại hạt nàng ăn hàng ngày phần lớn là những loại thông thường như đậu phộng hoặc hạt hướng dương, hiện tại đã được nâng cấp thành nhân óc chó tách vỏ, nhân hạt macca, thậm chí cả các loại hạt cao cấp như nhân hạt dẻ cười và nhân hạt thông.
Trái cây cũng phong phú chủng loại hơn.
Ngay cả hoa quả tươi và rau củ cũng đều ưu tiên xem xét Khúc Khiết thích ăn gì để mua, chứ không phải xem xét con gái, chồng hay bản thân nàng thích ăn gì!
Nơi ở cũng tương tự được làm mới toàn bộ, những gì có thể đổi thành chất liệu cotton nguyên chất thì đều cố gắng đổi, còn không đổi được thì toàn bộ chuyển sang loại chất liệu mà long miêu Đại Bạch yêu thích, đồ chơi khác cũng mua rất nhiều.
Cũng đều là đồ chơi tiêu chuẩn cao, yêu cầu nghiêm ngặt, chỉ sợ dùng vật liệu kém chất lượng làm đồ chơi ảnh hưởng đến sức khỏe của Đại Bạch.
Ngoài ra, Lý Mỹ Quyên thậm chí còn đặc biệt hỏi các bác sĩ như thú y đông y, mua cho Khúc Khiết một ít thuốc và thức ăn bổ não, giúp Khúc Khiết bổ não và bổ sung dinh dưỡng.
Nàng chân thành hy vọng tiến độ học tập của Khúc Khiết có thể theo kịp.
Đúng vậy, Lý Mỹ Quyên không hề cảm thấy Khúc Khiết có điểm gì thần kỳ ngoài việc tương đối thông minh, nàng một mực cho rằng thành tích học tập của con gái mình tăng lên là do không cam tâm bản thân đến cả một con long miêu cũng không bằng, nên mới tức giận phấn đấu, cố gắng học tập. Một khi con bé phát hiện chỉ số thông minh và trình độ kiến thức của mình vượt xa con long miêu, rất có thể sẽ lười biếng trở lại.
Cho nên nàng đương nhiên hy vọng con long miêu Đại Bạch này có thể kiên trì lâu hơn một chút, đừng tùy tiện bị con gái nàng đánh bại.
Như vậy con gái nàng mới có thể tiếp tục nghiêm túc học tập.
Nói không chừng sau này lên cấp hai con bé sẽ tự mình hiểu chuyện.
Không cần con long miêu làm đối tượng so sánh cũng có thể nghiêm túc học tập.
Mặt khác, đãi ngộ của Khúc Khiết ở trường, ít nhất là tại lớp Ba/2, cũng tốt lên rất nhiều. Ví dụ như thầy Vũ Văn Minh, giáo viên chủ nhiệm lớp Ba/2, gần đây đặc biệt thích không có chuyện gì cũng ghé qua văn phòng giáo viên khối lớp Sáu, mang một ít đồ ăn cho Khúc Khiết, đồng thời bày tỏ mình vô cùng hoan nghênh Khúc Khiết đến lớp của họ nghe giảng, tốt nhất là ngày nào cũng đến.
Khúc Khiết thật ra cũng không biết liệu Vũ Văn Minh có phát hiện ra điều gì không, nhưng dù sao người ta đã mời, nàng tự nhiên cũng không ngại đi nghe giảng một chút, tiện thể dùng tinh thần lực của mình, trong lúc không ai hay biết thúc đẩy Kỷ Vân nghiêm túc nghe giảng, nâng cao thành tích, đồng thời gián tiếp ảnh hưởng đến các bạn học của Kỷ Vân.
Đúng vậy, suy đoán có chút không hợp lẽ thường của chính Vũ Văn Minh quả thực là sự thật, thành tích trung bình của lớp họ tăng lên không hề liên quan gì đến phương pháp dạy học của hắn, chủ yếu vẫn là do ảnh hưởng trong vô thức từ tinh thần lực của Khúc Khiết, thúc đẩy bọn họ có thể tập trung tinh thần nghiêm túc nghe giảng, không lơ là.
Cứ như vậy, thành tích muốn không tăng lên cũng khó.
Chương trình học tiểu học, lại không phải là đại số tuyến tính hay vi tích phân gì đó, chỉ cần thật sự có thể nghiêm túc nghe giảng, cơ bản đều có thể nghe hiểu, cũng đều có thể học được, không tồn tại vấn đề quá lớn.
. . .
Bởi vì có sự cho phép của chủ nhiệm lớp Vũ Văn Minh, lại thêm Lý Mỹ Quyên cũng không phản đối, cho nên Khúc Khiết đã thuận lý thành chương thay đổi thói quen cũ là đến văn phòng khối Sáu cùng Lý Mỹ Quyên, chuyển sang đến lớp Ba/2 cùng Kỷ Vân.
Mỗi ngày nàng cùng một đám nhóc đầu củ cải đi học chung, có giáo viên cá biệt thậm chí còn gọi tên nàng trong giờ học, bảo Khúc Khiết lên bảng làm các bài tập lựa chọn của từng môn học.
Kỷ Vân thậm chí còn ngồi cùng bàn với nàng.
Tan học còn dạy Khúc Khiết viết chữ. . .
Cứ như vậy lại qua gần nửa tháng, Vũ Văn Minh, người vẫn luôn xem kỹ video theo dõi của lớp, càng thêm khẳng định suy đoán của mình rằng con long miêu Đại Bạch này có một loại từ trường đặc thù nào đó.
Quả thật có thể thúc đẩy các học sinh tập trung tinh thần nghe giảng bài.
Nhưng dù vậy, hắn cũng không cho rằng Khúc Khiết là yêu tinh, càng không nghĩ Khúc Khiết là hồn người xuyên vào. Ngược lại không phải hắn chưa từng nghi ngờ, chỉ là rất nhanh đã gạt bỏ những nghi ngờ đó. Bởi vì theo hắn thấy, nếu một con yêu tinh có thể thúc đẩy học sinh nghiêm túc nghe giảng, e rằng từ nhiều năm trước đã bị người ta tôn làm thần tiên kiểu như Văn Khúc Tinh Quân để thờ phụng rồi.
Còn về việc hồn người xuyên vào.
Vậy lại càng không thể nào, rốt cuộc người nào có được năng lực đặc thù như vậy mà lại không đi tìm cách nổi danh hoặc phát tài?
Xuất phát từ những cân nhắc đó, Vũ Văn Minh dù đã nghi ngờ Khúc Khiết là yêu tinh hoặc hồn người xuyên vào, nhưng cuối cùng vẫn cảm thấy những suy đoán đó quá mức không hợp lẽ thường và vô lý.
Ngược lại thì việc long miêu Đại Bạch bản thân có lẽ có chút từ trường đặc thù, gây ảnh hưởng đối với trẻ nhỏ lại tương đối hợp lý hơn.
Về phần cụ thể đó là loại từ trường gì, tại sao lại có tác dụng như vậy, Vũ Văn Minh cũng chẳng phải giáo sư chuyên nghiệp gì, làm sao hiểu rõ được, huống hồ hắn cũng không quan tâm. Hắn chỉ biết nửa sau học kỳ này của mình sẽ nhẹ nhàng hơn nhiều, chỉ cần Kỷ Vân và Đại Bạch tiếp tục ở lớp của họ, hắn căn bản không cần lo lắng học sinh lớp mình thành tích không tốt, hay điểm trung bình thấp nữa.
Thật sự là nghĩ thôi cũng thấy vui vẻ.
Đồng thời lại hoàn toàn không dám biểu lộ niềm vui ra ngoài, còn thay Khúc Khiết che giấu, sợ bị người khác phát hiện bí mật này.
Nhưng mà, trên đời này làm gì có bức tường nào không lọt gió.
Muốn người khác không biết, trừ phi mình đừng làm.
Một vài hành vi của hắn, ví dụ như thường xuyên ra vào văn phòng giáo viên khối Sáu, rồi cả việc đặc biệt mời con long miêu của cô Lý kia ngày ngày đến lớp họ nghe giảng.
Vẫn gây ra sự chú ý của các đồng nghiệp khác.
Chỉ là nhất thời bọn họ cũng không nghĩ ra thao tác của hắn cụ thể có ý nghĩa gì, càng không liên hệ căn nguyên của mọi việc lên người con long miêu, cho nên trước mắt vẫn đang ở giai đoạn không hiểu ra sao, cảm thấy kỳ quái nhưng nghĩ không rõ.
Mãi cho đến kỳ thi cuối kỳ nửa học kỳ sau đó.
Lần thi cuối kỳ này kết thúc, sau khi có kết quả, không chỉ giáo viên khối Ba, mà ánh mắt của tất cả giáo viên chủ nhiệm cả sáu khối lớp trong toàn trường đều không khỏi đổ dồn về lớp Ba/2, vừa chấn kinh lại vừa kinh ngạc không thôi.
Bởi vì lớp của họ bỏ xa các lớp khác.
Điểm trung bình môn Văn, Toán, Ngoại ngữ đều cao tới trên chín mươi ba điểm.
Phải biết rằng, trường học của họ không hề có lớp chọn, lớp thường gì, tất cả học sinh đều được phân phối tương đối đồng đều đến từng lớp, mỗi lớp đều có số lượng học sinh khá giỏi, học sinh trung bình nhất định.
Cũng có số lượng học sinh kém nhất định.
Điều này trực tiếp dẫn đến chênh lệch điểm trung bình giữa đại đa số các lớp không lớn lắm, cơ bản không tồn tại chuyện lớp nào đó điểm trung bình cao tới trên chín mươi, lớp nào đó chỉ có sáu, bảy mươi, giữa các lớp là tương đối cân bằng.
Vốn dĩ vào lúc thi giữa kỳ, lớp Ba/2 đã kéo điểm trung bình lên cao một đoạn, hiện giờ lại càng nâng vọt lên mức cứ như thể lớp họ là lớp chọn còn các lớp khác đều là lớp thường vậy, mọi người làm sao không kinh ngạc cho được.
Lần trước còn có thể dùng từ "trùng hợp" để giải thích, tự an ủi mình rằng có thể do giáo viên lớp họ đoán trúng đề, nhưng lần này, trên đời chắc không có chuyện trùng hợp đến vậy.
Các giáo viên có mặt đều rất hy vọng Vũ Văn Minh có thể chia sẻ một chút kinh nghiệm, ban lãnh đạo nhà trường cũng tương tự như vậy.
Thậm chí còn có giáo viên lén thảo luận, sang năm lớp Bốn, lớp Năm, phụ huynh biết được tình hình này khẳng định sẽ liều mạng tìm mọi cách nhét con vào lớp của hắn, không biết lại phải có bao nhiêu người tìm quan hệ các kiểu.
Từng chuyện từng việc này trực tiếp khiến Vũ Văn Minh cảm thấy da đầu hơi tê dại, bởi vì thành tích này cũng không phải do hắn dùng phương pháp dạy học mới nào hay dựa vào nỗ lực của bản thân mà có được, hiện giờ khó tránh khỏi có chút chột dạ.
Nghĩ đến một đống lớn chuyện có thể xảy ra tiếp theo.
Sau một hồi giằng co trong nội tâm, hắn quyết định thẳng thắn:
"Hiệu trưởng, cùng các thầy cô giáo khác, thật ra thành tích học sinh lớp chúng tôi sở dĩ có thể tăng lên, không liên quan nhiều lắm đến tôi hay các giáo viên khác trong lớp!
Đây thật sự không phải tôi đang khiêm tốn.
Các vị hẳn là đều rất rõ ràng, bất luận là tôi hay các giáo viên khác trong lớp, đều không chỉ dạy mỗi lớp Ba/2 chúng tôi, có giáo viên còn phải dạy ba, bốn lớp.
Nhưng thành tích các lớp khác rõ ràng thay đổi không lớn.
Cho nên hiệu trưởng bảo tôi truyền thụ kinh nghiệm, tôi thật sự không có kinh nghiệm gì để truyền thụ cả, chỉ có thể thẳng thắn, thành tích học sinh lớp chúng tôi tăng lên, phần lớn là nhờ vào long miêu Đại Bạch!"
(Hết chương này).